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    ２月２３日（金）６年生を送る会が行われました。 ６年生に感謝の気持ちを伝えるため、５年生を中心に在校生が心をこめて準備をしました。 児童にとっても職員にとっても参加者全員の心に残る楽しい会になったと思います。 ６年生からも、素敵な歌とメッセージのプレゼントがありました。 ６年生、今まで本当にありがとう！

２月３日の節分は休日なので、野木小学校には２月２日に鬼がやってきました。 代表委員会が企画し、給食時、可愛い鬼に変装した代表委員が各教室を訪問し、 鬼退治の豆まきを行いました。 「鬼は外！福は内！」 野木小の邪気を払い、福を呼び込むことができたようです。

１月１２日に避難訓練を行いました。 今回は、事前に日時を知らせず、抜き打ちで行われました。 想定は、震度５弱の地震発生、２分後、給食室より火災が発生。 ２校時終了後の休み時間なので、教室だけではなく、トイレ・図書室・校庭など様々な場所から校庭への避難でした。 ○放送の際、その場で活動をやめ、静かに放送を聞く ○自分で避難経路を考え、安全に真剣に避難場所へ集合する ということの大切さを実感できたと思います。

３学期がスタートして２日目、１月１０日に特別非常勤講師　須田美代子先生のご指導のもと、書初め会が行われました。 １・２年生は、硬筆（フェルトペン）で、３～６年生は、毛筆で次の文字を書きました。 １年生「ふじ山」 ２年生「元気にあいさつ」 ３年生「美しい心」 ４年生「流れる星」 ５年生「進む勇気」 ６年生「新たな決意」 みんな集中して取り組み、素晴らしい作品ができました。

【研究主題】自分の考えや思いを表現できる子どもの育成 ～言語活動の充実と基礎的・基本的知識技能の定着を図るための指導の工夫～ ＜最終回＞ ?１年生　国語科「くらべてよもう　じどう車くらべ」と生活科「見つけた生き物の特技を紹介しよう」を関連づけた授業から   目標『簡単な構成を考えて昆虫の「特技」と「体のつくり」が対応する文を書くこと 　　　ができる。』 国語の教材文「じどう車くらべ」を読み、その文章表現に目を向け、どんな順番で説明されているかを考え、内容を読み取る学習をしました。 今回は、「じどう車くらべ」で学習したことを生かして、生活科の授業で見つけた生き物の特技を見つけ、友達に紹介する文を書く授業です。 子どもたちはこれまでに国語の「じどう車くらべ」の授業で、いろいろな種類の自動車の「しごと（どんな仕事をしているか）」と「...

【研究主題】自分の考えや思いを表現できる子どもの育成 ～言語活動の充実と基礎的・基本的知識技能の定着を図るための指導の工夫～ ?４年生　音楽科 　　　「リズムや旋律の組み合わせを工夫して、お囃子を作ろう」の授業から 目標　『日本の音楽のリズムや旋律に親しみ、リズムや楽器の特徴を感じ取る ???????????? とともに、それらをもとに自分たちの音楽表現を工夫する。』   日本のお祭りやお囃子を鑑賞し、和太鼓のリズムや旋律の特徴を聴き取り、お囃子の旋律作りをしました。 今回の授業では、自分の作ったお囃子のリズムや旋律を、グループになって友達の楽器と合わせて演奏しました。 大型ワークシートと付箋を使って、友達の楽器との組み合わせ方をグループごとに考えました。 その際、リズムや旋律、音の重なりなど音楽を形づくる要素を意識し、...

【研究主題】自分の考えや思いを表現できる子どもの育成 ～言語活動の充実と基礎的・基本的知識技能の定着を図るための指導の工夫～ ?３年生　算数「円と球」の授業から 目標　『円の性質を理解する』   題目　みんなが同じ距離から投げられる輪投げの並び方を考え、説明しよう。 ? ３年生で円の中心を理解させるために、実際に輪投げをする活動を取り入れた算数の授業を行いました。 最初、何人かの児童が横１列に並んで投げてみました。すると、的が遠い子から「的から近い○○ちゃんはずるいよ。」という声が上がりました。 そこで、「みんなが同じきょりになるためにはどのような並び方がよいか」友達同士で話し合ったり、発表したりして考えを出し合いました。 最後に、クラス全員で円になって輪投げをしました。円になって並ぶことで、「的からみんな同じきょりにな...